編程講求排序、邏輯等概念,而ScratchJr 正正是兒童接觸編程的最佳起步。透過創造、實踐、表達、成長四大理念,使兒童在愉快學習編程的同時,也能達至個人成長。

「以有限創造更多」是我們的信念。同樣,它亦是每位學習ScratchJr兒童的共同目標。以有限的編程知識,卻能讓兒童創造出一個個栩栩如生的故事。我們主張讓兒童獨立思考,所以由構想故事大綱、揀選主角、直至編制指令,所有步驟都會一一由兒童自主決定。


「為甚麼故事中的烏龜會跑得比兔子快?但我希望兔子能夠贏出比賽!」
「人類可以上月球嗎?我可以帶同我家的小貓一起上月球嗎?」
「如果小狗會說話,那就好了……因為我想和牠一起唱歌!」
這些都是來自RoboCode課室中的真實對話。我們知道兒童總有很多天馬行空的想法,但往往被既定現實條件所規限。我們認為兒童的創造力是不應被埋沒的,因此透過我們的ScratchJr課程,他們可以把心中構想的意念和點子,利用編程系統,親手將它們以動畫的方式一一實現起來。


家長們常說:「RoboCode的學生都有一個共通點-有自信。」這源於我們一直鼓勵兒童勇於表達自己。所以我們在設計常規課程時,亦特意加插了演講環節。兒童會在老師的鼓勵下進行演講,向各位同學介紹自己該堂所設計的故事,同時亦會講解當中所用到的編程概念。演講環節令兒童有對外匯報的經驗,有助兒童日後面試或交際。從抗拒變成主動,從戰戰兢兢變成自信滿滿,這些都是我們預期中的成果。


編程講求排序、邏輯等概念,而ScratchJr 正正是兒童接觸編程的最佳起步。透過創造、實踐、表達、成長四大理念,使兒童在愉快學習編程的同時,也能達至個人成長。

學習內容
ScratchJr令兒童初步了解編程的步驟。利用拼圖的概念,把一個個複雜的電腦指令化成生活化的積木。兒童需要正確地把指令積木拖曳和排序,使故事中的角色能夠順利執行指令。ScratchJr可以讓兒童充分發揮他們的創意和想像力。兒童會利用平板電腦編程,自行創建屬於自己的動畫故事,透過編製一連串指令,使動畫中的角色走動、跳躍、奔跑、說話等等。兒童擁有無限的創意,ScratchJr 除了提供預設的圖案以外,兒童可以利用繪圖編輯器自行設計角色,也可以利用麥克風為故事中的角色配音,令每一個故事變得獨一無二。
期終項目
每逢學期終結之時,就是兒童最期待的時候。學生可以運用整個學期所學的,配合創意來寫出一個專屬自己的動畫。除此之外,學期終結時兒童會由學生的身分,搖身一變成為演說家,即場向導師及其他學員示範及講解自己所創作的故事。
期末成就證明
- 期終項目匯報片段
- 期末學習報告
- 導師回饋及建議
- 課程完成證書

合適對象
ScratchJr 適合四歲半至五歲半的兒童,即使沒有編程經驗,也可前來與我們一起探索ScratchJr的奇妙。
所需工具
我們期待看到每一位兒童開放而充滿創意的腦袋,相關的教學用具會在課堂上提供,學生上課時無需額外攜帶其他用品。
等級一
等級一的課堂主要以淺入深的方式向兒童介紹編程。每個課節將會教授兩至三個編程積木的用法。課堂的開首將以小遊戲或生活例子作切入,先讓學生明白積木所代表的功能及背後的概念,及後再加以講解和示範。待學生掌握後,便由他們親身嘗試,利用所學,創作一個小故事,從中訓練其解難能力和創意。編程知識需要累積而上,因此課程強調溫故知新。課堂開始前,導師會先進行提問溫習,確保兒童能掌握上個課節所學。學生所創作的小故事除了包含新學的知識外,同時亦會結合早前所學的知識融匯貫通。
等級二
兒童完成等級一的課堂後,已能掌握每個編程積木的運用。等級二的課堂主要會集中訓練學生利用多個編程積木,組成更完整的故事。學生設計的動畫會由以往只有一個主角,進階成有數個主角,而當中每個主角都有特定而不同的指令;動畫會由以往只有一個場景,進階成隨著故事情節發展而多次轉換場面。等級二的課堂更講求邏輯思維,兒童需要謹慎地處理多個人物的指令積木,避免指令積木的次序調亂或位置錯放。完成等級二的學生除了掌握設計長篇故事動畫外,學生更能獨自編製一個小遊戲。等級二讓學生了解遊戲當中所涉及的編程,明白當中的關係後,利用所學自行編寫程式,從中訓練其邏輯思維。
ScratchJr為兒童奠下了編程的學習基礎。當兒童完成兩個等級的課程後,我們會進一步為兒童安排最適合他們的進階編程課程。