編程講求排序、邏輯等概念，而ScratchJr 正正是兒童接觸編程的最佳起步。透過創造、實踐、表達、成長四大理念，使兒童在愉快學習編程的同時，也能達至個人成長。
「以有限創造更多」是我們的信念。同樣，它亦是每位學習ScratchJr兒童的共同目標。以有限的編程知識，卻能讓兒童創造出一個個栩栩如生的故事。我們主張讓兒童獨立思考，所以由構想故事大綱、揀選主角、直至編制指令，所有步驟都會一一由兒童自主決定。
「為甚麼故事中的烏龜會跑得比兔子快？但我希望兔子能夠贏出比賽！」
「人類可以上月球嗎？我可以帶同我家的小貓一起上月球嗎？」
「如果小狗會說話，那就好了……因為我想和牠一起唱歌！」
這些都是來自RoboCode課室中的真實對話。我們知道兒童總有很多天馬行空的想法，但往往被既定現實條件所規限。我們認為兒童的創造力是不應被埋沒的，因此透過我們的ScratchJr課程，他們可以把心中構想的意念和點子，利用編程系統，親手將它們以動畫的方式一一實現起來。
家長們常說：「RoboCode的學生都有一個共通點－有自信。」這源於我們一直鼓勵兒童勇於表達自己。所以我們在設計常規課程時，亦特意加插了演講環節。兒童會在老師的鼓勵下進行演講，向各位同學介紹自己該堂所設計的故事，同時亦會講解當中所用到的編程概念。演講環節令兒童有對外匯報的經驗，有助兒童日後面試或交際。從抗拒變成主動，從戰戰兢兢變成自信滿滿，這些都是我們預期中的成果。
編程講求排序、邏輯等概念，而ScratchJr 正正是兒童接觸編程的最佳起步。透過創造、實踐、表達、成長四大理念，使兒童在愉快學習編程的同時，也能達至個人成長。
學習內容
ScratchJr令兒童初步了解編程的步驟。利用拼圖的概念，把一個個複雜的電腦指令化成生活化的積木。兒童需要正確地把指令積木拖曳和排序，使故事中的角色能夠順利執行指令。ScratchJr可以讓兒童充分發揮他們的創意和想像力。兒童會利用平板電腦編程，自行創建屬於自己的動畫故事，透過編製一連串指令，使動畫中的角色走動、跳躍、奔跑、說話等等。兒童擁有無限的創意，ScratchJr 除了提供預設的圖案以外，兒童可以利用繪圖編輯器自行設計角色，也可以利用麥克風為故事中的角色配音，令每一個故事變得獨一無二。
期終項目
每逢學期終結之時，就是兒童最期待的時候。學生可以運用整個學期所學的，配合創意來寫出一個專屬自己的動畫。除此之外，學期終結時兒童會由學生的身分，搖身一變成為演說家，即場向導師及其他學員示範及講解自己所創作的故事。
期末成就證明
- 期終項目匯報片段
- 期末學習報告
- 導師回饋及建議
- 課程完成證書
合適對象
ScratchJr 適合四歲半至五歲半的兒童，即使沒有編程經驗，也可前來與我們一起探索ScratchJr的奇妙。
所需工具
我們期待看到每一位兒童開放而充滿創意的腦袋，相關的教學用具會在課堂上提供，學生上課時無需額外攜帶其他用品。
等級一
等級一的課堂主要以淺入深的方式向兒童介紹編程。每個課節將會教授兩至三個編程積木的用法。課堂的開首將以小遊戲或生活例子作切入，先讓學生明白積木所代表的功能及背後的概念，及後再加以講解和示範。待學生掌握後，便由他們親身嘗試，利用所學，創作一個小故事，從中訓練其解難能力和創意。編程知識需要累積而上，因此課程強調溫故知新。課堂開始前，導師會先進行提問溫習，確保兒童能掌握上個課節所學。學生所創作的小故事除了包含新學的知識外，同時亦會結合早前所學的知識融匯貫通。
等級二
兒童完成等級一的課堂後，已能掌握每個編程積木的運用。等級二的課堂主要會集中訓練學生利用多個編程積木，組成更完整的故事。學生設計的動畫會由以往只有一個主角，進階成有數個主角，而當中每個主角都有特定而不同的指令；動畫會由以往只有一個場景，進階成隨著故事情節發展而多次轉換場面。等級二的課堂更講求邏輯思維，兒童需要謹慎地處理多個人物的指令積木，避免指令積木的次序調亂或位置錯放。完成等級二的學生除了掌握設計長篇故事動畫外，學生更能獨自編製一個小遊戲。等級二讓學生了解遊戲當中所涉及的編程，明白當中的關係後，利用所學自行編寫程式，從中訓練其邏輯思維。
ScratchJr為兒童奠下了編程的學習基礎。當兒童完成兩個等級的課程後，我們會進一步為兒童安排最適合他們的進階編程課程。